中小学校长高级研修方案

一、研修对象
中小学校长高级研修班学员的基本条件要求：①身体健康，年龄一般在55周岁以下的在岗正、副职校长，以及相关教育行政管理人员；②思想品德高尚，获得过县市级以上教育行政部门的表彰奖励；③参加过校长任职资格培训或提高培训；④在实施素质教育，开展学校教育教学改革方面思路明确，管理能力较强，在当地有较大知名度和影响力；⑤有较强的研究能力。

二、研修目标
1．了解当代社会、经济发展形势和国内外教育改革与发展动态，开阔视野，了解教育科学新知识，研究和掌握教育发展规律，进一步提高组织实施素质教育的能力和水平。

2．学习教育管理理论，尤其是现代学校管理的新理论、新知识，研究当前教育发展中的热点问题，借鉴发达地区学校管理的有益经验，进一步提高管理水平和依法治校的能力。

3．系统总结和交流学校的办学特色和校长的办学理念与经验，研究探索新课程改革背景下学校办学模式和管理方法的创新与实践，为我国基础教育阶段同类学校的管理提供案例借鉴。

4．树立开放性的终身学习观，增强学员自我学习能力和自我发展能力，提高人文和科学素养。进一步增强学习意识和创新意识，更新知识结构，提高学习能力和创新能力。

三、研修原则
1．以人为本，按需施教。分阶段开展中小学校长高级研修，激发学员学习的内在动力和潜能，增强中小学校长高级研修的针对性和实效性。

2．全面发展，注重能力。全面提高学员的思想政治素质、科学文化素质、业务素质和健康素质，将能力建设贯穿于中小学校长高级研修的全过程。

3．联系实际，学以致用。紧密联系教育管理者的思想和工作实际，引导学员运用所学理论和知识指导实践，提高解决实际问题的能力。

四、研修方式
研修班采取集中学习、教育论坛、挂职锻炼和论文指导相结合的形式进行。集中学习主要是指学员集中在北京师范大学听取专家讲座，与专家进行互动交流。教育论坛主要围绕校长办学思想和管理经验来开展，活动形式是学员针对特定主题，事先准备好论坛发言内容，然后再分组进行报告和交流。挂职锻炼将采取小组合作方式，安排各组学员赴知名学校进行挂职学习，借鉴先进办学经验和管理方法。论文指导主要包括学员结业论文的开题报告、论文指导和结业答辩。

五、课程设置
中小学校长高级研修项目的培训课程设置将采取动态化管理，北京师范大学安博教育发展研究院将根据我国中小学校长培训发展趋势，按照参训学员的实际需求和情况，有效整合北师大校内外优质教育培训资源，对培训的内容做周期性的调整。这种富有弹性的培训内容设置，是符合校长的基本情况的，也是遵循培训一般规律的。

培训内容采取模块化设置，共设6个模块，即教育政策模块、现代教育理念、学校管理理论、学校管理实践、名校挂职锻炼和结业论文写作，每个模块的专题内容建议如下：
1．教育政策模块建议的内容主要包括：新课程改革的现状与意义，社会转型背景下的政府与学校关系，依法治教背景下的中小学法律问题，教育改革的管理，新修订《义务教育法》的背景、内容及意义。

2．现代教育理念模块建议的内容主要包括：新课程、新观念和素质教育，新课程与教育评价改革，新课程与教学方式变革，现代学习理论与学习方式变革，和谐社会环境下的学校教育，德育功能与德育创新，教师心理健康--做一个积极的教师，教育哲学--教育与人。

3．学校管理理论模块建议的内容主要包括：学校管理决策分析，现代管理理论，学校发展规划的理论与实践，学校发展与教师职业生涯规划，校长领导艺术与文化修养，走向学习型学校，校长专业化发展，提升校长领导力的行动策略。

4．学校管理实践模块建议的内容主要包括：校长的角色、职责和使命，学校管理与学习管理，成功校长的人生体验，学校教科研资源的开发与利用，学校管理诊断的理论与实践，教育论坛（即办学思想和管理经验交流）。

5．名校挂职锻炼模块主要是：安排学员到知名学校进行挂职锻炼，学习知名学校管理者的成功经验，关注优秀管理者的管理行为，并通过座谈和交流，深入了解知名学校的办学理念。

6．结业论文写作模块主要是：通过专家指导，参训学员须按时提交一篇5000字左右、规范的学术论文。该模块分选题指导、开题报告和结业答辩三个阶段，旨在提高校长运用理论研究和解决学校管理实际问题的能力。

六、课程说明
本课程计划以学习新知识，交流新经验，借鉴新模式，研究新问题为主要内容，以帮助学员提炼和形成自己的办学思想，进一步提高组织实施素质教育的能力和水平。

本课程计划采用专题为主、动态发展的课程设置模式，形成灵活多样、具有较强选择性的课程结构。每个专题紧扣基础教育改革发展的实际，力争满足校长多样化发展的需求。

七、研修管理
北京师范大学安博教育发展研究院成立培训专家指导小组，负责设计研修方案、实施教学计划（包括相关活动的设计与组织）以及评定学员学习成绩等。此外还专门成立培训项目工作小组，负责进行培训需求调研、提供培训需求信息以及组织学员参加培训学习等。

八、研修成果
1．形成《北京师范大学中小学校长高级研修项目方案》（含研修班方案、研修活动设计方案、专家意见书、学员反馈意见、相关活动资料等）。
2．汇编《中小学校长办学思想录》。
3．汇编《北京师范大学中小学校长高级研修班学员论文集》。