安博学习流引擎构建新一代学习服务平台

　　网络技术的发展，互联网的普及和应用，带动Blog，RSS，SNS，Wiki等Web2.0应用应运而生，代表了新一代以每个个体的“人”为中心的互联网发展方向。同样，在网络学习上，更加需要以个体的“人”为中心，需要贴近学习者的“心”。

　　面对这一状况，安博教育集团、北京师范大学安博教育发展研究院投入巨资，凝聚了教育教学专家、学习心理专家的智慧和硅谷互联网技术专家的成果，研制开发了新一代学习服务平台“爆破英语”，其核心技术——学习流引擎正是我们为网络学习打造的一颗新“心”。

“心”的由来
　　自计算机和网络诞生以来，利用计算机和网络技术学习并产生巨大的学习效益一直是人们孜孜以求的目标和理想。但网络学习的现状如何呢？以网校――我国第一代网络学习产品为例，经过10年的发展，网校走过了从起步到鼎盛时期（全国约1000家网校）再到规模萎缩（目前全国网校约100多所）的曲折历程，其发展的辉煌似乎只是“昙花一现”。

　　为什么？学习的结果决定一切。

　　在这里，我们可以更加形象地形容一下当前网络学习的现状：网络学习就像开着奔驰车，穿行于繁华无序、路障重重的闹市的感觉――羡慕者有之，憧憬者有之，怀疑者有之，侧目者有之，鄙夷者亦有之，而对于我们这些驾驶者而言，感觉到的不是自由驰骋的快感，有的是太多的困惑和疲倦。

　　确实，网校这种学习模式并不像人们期待的那样高效、便利、实用、适用。这不禁让人怀疑：这辆奔驰车真的有一颗奔驰的“芯”吗？问题在哪里？

　　事实上，传统网校的确运行着一颗“芯”。这颗“芯”的运作模式是：

计算机及多媒体技术、网络硬件构成的技术装备
以知识点为纲的大量教学资源和内容的分类和聚集
学生通过学习帐号可以学习任何网校提供的资源和内容
抛开技术因素，我们很容易看到，这一代网络学习产品的特征是：以资源为导向，计算机和网络仅仅作为输送和表达内容的通道。可见，这样的“芯”能量有限，要让它“奔驰”起来并不容易。

　　互联网的普及和发展，对网络学习机制的反思，以及对学习活动的深入研究，大大推进了我们今天对传统网校问题的认识程度，至少以下四个方面值得思考：
资源相对缺乏。向学生提供所有内容即使是优秀内容也等于没有提供内容。互联网每天都在产生大量的内容堆砌，其中不乏优秀资源，但从大量的内容中甄别出适合自己需要的资源显然不是学生自己能完成的任务。
学习缺乏组织和引导。网校学习的一大特点是放任自流，缺乏有效的学习反馈机制，更谈不上针对性的学习指导和督促。
缺乏学习氛围。学生在网校中孤军奋战，没有参照对象，没有定位，更缺乏互动和交流的空间。在互联网学习环境下这一点尤为突出。
人性关怀缺失。无论学生的基础如何，能力怎样，目前的网校用完全一样的方式对待每一个学生，处理所有问题，学生优不能进，弱不能缓，完全缺乏人性化关怀的因素。

　　通过仔细研究学习过程和学习心理，我们会发现根本的问题在于：学习不仅仅需要“奔驰车”的“芯”，还需要有适应学习者个性差异的“心”，后者对学习过程和结果而言更加至关重要。也就是说，促进学习，提高学习效能，不仅是解决“芯”的问题，更是解决“心”的问题。

“心”的缔造
　　“心”需要关怀体贴，需要良好体验，需要协作互动，需要内在激发，需要因人而异。学习流正是安博利用美国硅谷领先的互联网和多媒体技术，结合学习过程的内在规律性，构建的个性化学习环境。它包括评测追踪、个性资源、智能记忆、迭代训练、顾问指导等核心技术引擎及智能化交互和管理模块。

　　它一方面突破了传统网校中计算机和网络仅仅作为一种存储、传输和表达内容的低效能应用工具，利用先进的教育理念和学习理念开发了多项智能化学习的核心技术引擎；另一方面，学习流更加关注学习过程、学习活动中不同角色的协同作用，单元化的学习社区的建立让学生的学习不再是只有学生自己孤军奋战的局面。教学专家、学习顾问、家长乃至于同学等在不同的位置上各施其职、各尽其能，良好的学习社区将为学生创造更加人性化的学习环境，让网络学习增添了学习环境的亲和力和人性关怀。

　　学生学习能力强，学习流鼓励学生快速前进，以最短的时间、最高的效率达到学习目标；反之学习流将自动让其放缓节奏，坚实地、稳打稳扎地推进学习。有了它，每个人在学习中都能根据自己的情况操纵自如，任游驰骋，学习便能顺流而进，水到渠成。

“爆破英语”――让英语学习成为快乐的事
　　爆破英语是安博教育集团推出的基于学习流引擎的新一代网络学习服务平台。

　　在使用过程中，我们一方面保证顺畅而稳定的学习流服务平台在交互和智能方面的优势，另一方面始终坚持提供优秀的服务，周到、体贴、迅速，从而获得了学生们积极的反馈和支持。

　　目前，爆破英语已经在全国各地推广使用，参加学习的学生已超过10万。学生在人性化的导航中被一步步引导进入爆破英语学习流，在一个个性化的、轻松的、自信的学习环境中学习。96%以上的学生通过爆破英语的学习，获得了良好的学习体验，在学习成绩上、学习自信心上、学习兴趣上、自我评价上都表现出了强烈的积极意愿。基于成千上万的个体样本的反馈、分析与总结，可以看出新一代学习服务平台的特点主要表现在如下方面：
1．个性化的学习环境，让学生根据自身的情况进行自适应的学习，获得最佳的学习路径。学生不仅知道需要学什么，还知道如何学能够达到最佳效果。
2．智能化的学习流引擎，给予学生学习过程适当的驱动作用，免除学生学习枯燥和烦躁的感觉，同时也给予学生自我学习驱动的空间。
3．评测与定位及科学的反馈指导机制，让测试、考试不再成为学生学习中的痛苦经历，而成为学生成功学习的标志和里程碑。
4．单元化的学习社区的建立，体现了良好的人性关怀和亲和力，让学习成为一个协同的过程，优良的学习支持让学生更加易于接受学习任务，并乐于学习。
总而言之，学习流引擎不仅能帮助学生快速取得学习进步和优良的学习成绩，而且在调动学生内在学习驱动力和形成良好的学习心理体验上都有着显著的积极作用，探索出了一条网络学习的新思路，具有广阔的应用价值和借鉴意义。

　　网络学习对于学习者已经不再是一副冷冰冰的、缺乏关爱和乐趣的面孔，它是一件快乐的事，让学习更轻松、更有趣，让人更自信！

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