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校园IT实训 学实践技能“出炉”不“回炉” 新京报
中国工程院院士、教育部高等教育司司长张尧学教授表示，由于IT技术每半年就会升级一次，高校教材教程滞后，专业知识更新慢，怎样把社会需求与对学生培养之间的距离缩小，已经成为亟待解决的问题。 教育部高等教育司理工处副处长、国家示范性软件学院建设工作办公室主任吴爱华说，国家提倡企业、高新区、地方政府办学合作、共建实训基地。而目前在教育部主导下，安博教育集团已经与西安交通大学、北京交通大学、河南大学等数百所院校开展了合作。 据安博职业教育总监、IT实训推广办公室执行主任毛居华介绍，院校对于先进的课程以及实训方面的需求超出了想象，今年以就业为导向的实训明显受到更多院校的欢迎。 大学里学了好几年拿到计算机大专或本科文凭，毕业求职还要再花数千元参加IT培训班才能满足企业需求。面对这种大学生“回炉”现象，中国管理软件学院执行院长张刚表示，“回炉”是高校教学结构需顺应市场的信号。 针对这一问题，4月12日—13日，由联合国教科文组织产学合作教席和教育部国家示范性软件学院联合主办的“产学合作人才培养与就业高峰论坛”提出2008“IT实训推广工程”，旨在通过高校内外实训基地建设、校企专业共建等方式全面提高学生就业力。 ■学生现状 没有IT项目经验求职几月未果 ●小黄，北京林业大学2007届计算机专业本科生 去年毕业前后，我才发现自己只学了一堆概论和几种最基础的编程语言，动手能力和实操技能远远不能达到现在IT企业的要求，我在学校学习期间没有参与过IT项目，缺乏工作经验、动手能力差，结果求职几个月下来居然一无所获，只好通过参加社会上的IT培训班来接受比较与时俱进、系统实用的IT职业教育来提升职场竞争力，今年年初总算找到了一份软件程序员的工作。 有IT企业管理背景的老师讲课更实用 ●李晶晶，北京文理进修学院计算机专业2006级学生 刚入校的第一年，感觉我这个专业的教材比较落伍，课堂上学的基本上都是快要被淘汰的软件了，老师都是学院派，没有在IT企业的从业经验，有点照本宣科的感觉。到了第二年，学校和市场上的知名IT培训企业签订了合作办学计划，课堂上多了很多有各种IT企业管理背景的老师，他们讲授的东西往往很生动很实用。最令我高兴的是大三大四我们在校内外还有实训的机会，这些都是不向我们学生收费的。 ■校企合作四步 学生参与实训可获学历技能双重证明 校企合作模式主要分以下四步走：教育投资、专业共建、校内实训基地共建、校外实训。 ●教育投资 培训机构背后强大的投资集团有意向对具有良好运营状况或巨大发展潜力的院校，提供雄厚的资金支持。 ●共建专业 校企共建的专业主要是合作院校师资或资源相对不足的新兴领域（如3G、动漫）或优势产业专业方向。以“在满足基本办学规律的基础上最大程度迎合企业的需要”为指导原则，通过培训机构向院校提供教学资源、派遣与培养师资、基地实训、企业实习与就业等完整的人才培养链服务。 同时，职业教育机构的资格认证亦将有助于院校招生。参与实训的学生学业合格后在结业时可收获学历和技能双重证明。 ●校内实训 企业通过帮助合作院校建设自有实训基地，提高学校的人才养成能力，提升就业率。合作学校将拥有基于企业技能能力的相关资源、实施标准、实训平台，能够锻造一批具备工程能力的双师型师资。 ●校外实训 院校输送学生到校外专业实训基地，通过与基地的联动，使得学生获得模拟企业环境的必要的工作经验，感受从学生角色到员工角色的转变。学生“一手学历证，一手拿光盘”，轻松应聘，就地上岗。 ■院校点评 校企合作以学生为中心 ●黄劲，安博教育集团总裁 以学生为中心的校企合作，是实现“以就业为导向”院校教育改革的最可能途径。在欧美一些发达国家，学生上初中时就开始学习职业技能，不仅学士，就连硕士、博士就业前都必须拿到符合相应岗位要求的职业资格证书。培训机构与高校建立深度合作关系，可使学生毕业时既能拿到学历证书，也能获得相应的技能资格证书。 民办教育转型与市场无缝对接 ●李院长，北京人文大学信息与计算机学院 现在国家倡导民办高校向职业教育转型，我们面临着资金、技术、实验室、师资等多方面难题。与成熟培训企业深入合作，有助于实现与用人市场的无缝对接，通过整合避免了资源的浪费。 改变教育模式先改观念 ●查建中，北交大教授，校企合作委员会副主任 高职教育现在采用的求职导向、产学合作、工学结合的模式是专业教育的共性原则，也应适用于本科和研究生教育。改造目前本科和研究生教育模式，要从改变观念入手，要树立“做中学、做中教”、培养学生素质和能力为将来的就业做准备的观念，从根本上扭转教育模式中脱离实际和产业需求的倾向。 本版采写/本报记者 郑晓钰 |
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