职业教育的根本问题是就业问题。近年来，以安博为代表的教育机构在打造企业、学校、学生之间的职业教育平台方面作了有益的探索。“从企业中来，到企业中去”已经成为很多职业教育机构的基本原则。安博教育集团职教培训总部总监毛居华表示，职业教育培训的知识、技能、素质，管理规范等，都应该来源于企业；而培养的人才，要能够得到企业的认可与信任，最终输送到企业中去。

　　从择业引导、课程学习、项目实训、素质培养到就业推荐等环节的全过程的服务模式将成为今后职业教育的方向。

　　中国工程院院士、教育部高等教育司司长张尧学教授表示，近年来，大学毕业生就业压力很大，不少学生感到学校学习的很多课程实用性比较差，在找工作时和就业后感到力不从心。这种情况在IT行业的表现更加明显，由于IT技术每半年就会升级一次，怎样把社会需求与对学生培养之间的距离缩小，已经成为一个非常现实和亟待解决的问题。也正因此，对于以大学为主的各类教育机构而言，通过实践教学提高学生实践能力势在必行，产学合作的前景非常广阔。

　　职业教育在产学合作方面的发展，使得职业教育共同体的构建成为必然的结果。这是因为：首先，校企之间的技术沟通、人才合作需要宽广牢固的平台支持；其次，院校包括课程、师资、就业等环节的教学改革，单独的院校无法完成。若能够形成共同体，就能够在资源、资金、人力等方面形成凝聚和累积优势，进行富有成效的统筹设计、课程实训体系研发和资源调配等工作；再次，共同体还能够形成群体品牌，进行国际化人才培养和技术合作。目前，以有实质性合作的数百所院校和近千家企业为基础，安博职业教育共同体的构建具备了坚实条件和发展前提。安博正在与相关院校、机构、企业和其他感兴趣的团体积极联络和沟通，以资金灵活调配、实用课程体系、先进实训体系、师资培养派遣、就业渠道共有以及企业资源共享、国际合作务实、管理规范标准的职业教育共同体。安博教育集团与江苏昆山花桥经济技术开发区联合创建的国内最大的软件服务与外包实训基地即将投入运营，这个实训基地，将把企业需求，学生需求以及市场需求放到一个平台上，同时可容纳5000人参加实训的规模，将会让更多的人受益于职业教育。

　　由于职业教育是“属于最大多数人的成才教育”。通过职业教育，使得最大多数的人员掌握一技之长，具有在社会上谋生的能力，是职业教育的首要目标。毛居华认为，只有充分考虑到受训人员的个体情况，最大程度上做到因材施教，以学习者为中心，才能实现这一目标。而为了实现以学习者为中心的理念，在充分利用资源和技术优势的基础上，安博已开发出择业测评、课程学习、实训指导、素质培养和企业人才交流等平台。

　　在实训过程中，学生必须实现从“配角”到“主角”的转变。项目经理、技术经理、职业督导师都是配角，真正的主角，是学生自己。这种理念指导下，实训取得的效果非常明显。一是因为安博在努力设计和实施更好的教学、实训模式，另一方面，是让学生懂得了自己想学什么，怎么学，学完后的效果是显然的。随之发生改变的是企业对学生的招聘方式。这种模式下，举行招聘会，不再是企业人员坐着，学生走动。而是反过来，学生坐在展示厅的机器前，企业招聘人员在走动。企业若觉得学生合适，他们就会直接在学生面前沟通，要求学生在电脑上展示他们的作品，询问技术难点、要点等等。这种做法，能极大程度上降低企业的用人风险和成本。

　　安博教育集团总裁黄劲博士表示，职业教育成功与否的衡量标准就是就业率和就业力。因此，教学不是职业教育的根本和全部，而一个人能否成才，是由培养过程中的各环节决定的。在职业教育中，全过程服务模式将是必然的趋势。目前，安博职业教育分为择业引导、课程学习、项目实训、素质培养以及就业推荐五个环节。各环节彼此独立，体系严谨，又有机衔接。通过对性格、兴趣、基础等测评，提出建议，和学生沟通，设计职业方向；通过课程、项目、素质等方面的学习与训练，培养出合格的人才；通过就业推荐，将人才推荐到合适的职位。在安博的指引和教导训练下，学生们将在最适合自己职业生涯道路上，迈出坚实的第一步。